|
|
|
| 應急管理部及中國地震應急搜救中心專家組蒞臨青島恒星科技學院考察交流 |
| http://m.szphoebest.com 2025年6月30日 來源：華禹教育網(wǎng) |
|
6月26日至27日，應急管理部、中國地震應急搜救中心專家團一行蒞臨青島恒星科技學院，圍繞應急管理領(lǐng)域戰(zhàn)略合作與重點實驗室建設展開深度交流，為校地、校企協(xié)同發(fā)展開啟新篇章。
座談研討：構(gòu)建“政產(chǎn)學研用”協(xié)同平臺
26日下午，應急管理部科技與信息化司原一級巡視員、教授級高級工程師林嵐，中國地震應急搜救中心原副主任、應急管理部重點實驗室主任陳虹，中國地震應急搜救中心高級工程師、應急管理部重點實驗室執(zhí)行副主任王海鷹等專家，青島市商務局代表及企業(yè)負責人組成的專家團首站參觀校內(nèi)實驗教學基地，隨后依次走進數(shù)據(jù)網(wǎng)絡中心、融媒體中心、機器人中心等，全方位考察學校實驗教學條件與科技創(chuàng)新成果，對學校在多領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐給予高度認可與贊賞。
隨后，交流座談會于A8-110會議室召開。專家團一行與青島恒星集團主席、青島恒星科技學院董事長陳昌金，青島恒星集團執(zhí)行董事陳滬峰，青島恒星科技學院黨委副書記、執(zhí)行校長徐愛民以及學校領(lǐng)導班子成員共同參會，會議由學校黨委委員、副校長韓偉主持。
會上，與會人員通過學校宣傳片了解學校辦學脈絡與學科優(yōu)勢。陳昌金董事長重點介紹學�！爱a(chǎn)教融合”特色，強調(diào)以工科為核心、三個省級一流本科專業(yè)的人才培養(yǎng)體系與科研創(chuàng)新成果。林嵐教授從行業(yè)前沿視角指出，學�！爱a(chǎn)教融合”模式與國家應急管理體系現(xiàn)代化需求高度契合，建議在技術(shù)研發(fā)、人才共育等方向深化合作。
戰(zhàn)略規(guī)劃：多維度布局應急產(chǎn)業(yè)生態(tài)
27日上午，專家團一行與集團學校領(lǐng)導班子、各學院院長及教師等，就恒星依托應急管理部及中國地震搜救中心開展應急產(chǎn)業(yè)落地、學科專業(yè)建設、成果產(chǎn)出等方面的戰(zhàn)略合作、重點實驗室青島分中心建設規(guī)劃、建設路徑和可行性方案等議題展開討論座談。
青島恒星集團代表依次匯報應急領(lǐng)域業(yè)務規(guī)劃。智造集團重點介紹多地形綜合應急救援車及輔助裝備項目，涵蓋無人駕駛車輛平臺、無人機、特種吊艙等研發(fā)計劃；旅游集團提出“平急兩用”模式，擬將旅游設施轉(zhuǎn)化為應急場地；商業(yè)集團聚焦應急物流“最后一公里”配送難題，規(guī)劃物資分類分級標準化體系；農(nóng)業(yè)集團、基礎教育集團等分別從災損評估、防災減災教育等方向提出創(chuàng)新方案。
專家團對各項目給予針對性指導，建議在技術(shù)適配性、運營銜接、成果轉(zhuǎn)化等維度優(yōu)化提升。陳昌金董事長表示，學校將整合專家意見，構(gòu)建恒星特色應急產(chǎn)業(yè)體系，推動應急準備工作融入常態(tài)管理，提升社會應急服務效能。
作為本次合作的重要載體，青島恒星科技學院應急與低空經(jīng)濟研究院備受關(guān)注。該研究院于2025年5月成立，旨在構(gòu)建“空地一體”應急安防體系，聚焦智慧校園交通、物流配送、智慧農(nóng)業(yè)等多場景應用。院長張鐵柱介紹，研究院已組建由院士、行業(yè)專家領(lǐng)銜的顧問團隊，正在推進青島市應用場景實驗室申報，并參與國家應急管理裝備孵化項目，擬在空地協(xié)同救援領(lǐng)域開發(fā)多功能集成系統(tǒng)。
會議最后，陳昌金董事長向參加此次會議的領(lǐng)導、專家、來賓致以誠摯謝意，感謝其為各集團學校發(fā)展提供專業(yè)且有價值的指導。他強調(diào)，各單位要以此次交流為契機，持續(xù)深耕應急管理相關(guān)業(yè)務，盡快梳理專家輔導意見，整合各專業(yè)資源形成恒星特色應急產(chǎn)業(yè)體系，通過日常運營優(yōu)化應急響應機制，將應急準備工作融入常態(tài)管理，切實提升社會應急服務效能。
|
 關(guān)于青島恒星科技學院更多的相關(guān)文章請點擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.szphoebest.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。 |
|
|
|
| |