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| 國際一等獎2項！西安歐亞學院學子在2025美國大學生數(shù)學建模競賽再創(chuàng)佳績 |
| http://m.szphoebest.com 2025年5月26日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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5月3日，2025年美國大學生數(shù)學建模競賽(MCM/ICM)成績正式公布。西安歐亞學院參賽團隊共斬獲M獎（國際一等獎）2項、S獎（國際三等獎）19項，獲獎質(zhì)量實現(xiàn)歷史性突破。
西安歐亞學院學子獲獎成績一覽
作為全球規(guī)模最大、影響力最強的跨學科建模競技平臺，美國大學生數(shù)學建模競賽（MCM/ICM）由美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會（COMAP）權(quán)威主辦，其賽題深度融合經(jīng)濟、管理、環(huán)境、生態(tài)、醫(yī)學等12大前沿領(lǐng)域，要求參賽隊伍在96小時極限周期內(nèi)，完成從問題抽象、模型構(gòu)建、算法求解到學術(shù)撰寫的全鏈條創(chuàng)新閉環(huán)。本屆競賽吸引了哈佛大學、麻省理工學院、清華大學等全球共27456支隊伍參賽。
獲得一等獎的兩支團隊，分別是郭奕辰、董周、曾佩橙團隊和周志遠、劉家瑞、姬壯團隊，由通識教育學院數(shù)理與信息技術(shù)應用課程中心任翠萍和馬明遠老師分別擔任指導老師。
獲得一等獎的郭奕辰、董周、曾佩橙同學團隊
其中，郭奕辰、董周、曾佩橙三位同學的參賽作品為《破解旅游城市“生態(tài)——經(jīng)濟”困局的中國方案》。他們針對Juneau的過度旅游問題，提出融合多目標優(yōu)化與混合推薦系統(tǒng)的可持續(xù)旅游管理框架。通過建立經(jīng)濟收益、環(huán)境影響、文化保護、居民滿意度四維目標函數(shù)，利用NSGA-II算法求解帕累托最優(yōu)解，平衡多方利益沖突，并將其遷移至Queenstown模擬應用。這一模型為全球面臨過度旅游挑戰(zhàn)的城市提供了可復制的技術(shù)路徑，助力實現(xiàn)“既要金山銀山，也要綠水青山”的可持續(xù)發(fā)展目標。
獲得一等獎的周志遠、劉家瑞、姬壯同學團隊
周志遠、劉家瑞、姬壯三位同學的參賽作品《奧運金牌預測的“黑科技”大揭秘！》，則針對“奧林匹克金牌預測”的問題提出創(chuàng)新性解決方案。他們首先利用歷史數(shù)據(jù)對參賽國家進行K-means聚類，劃分出奧運強國、中強國、弱國三類群體，并建立隨機森林模型，通過特征重要性分析挖掘GDP、體育經(jīng)費投入、獎牌轉(zhuǎn)化率等橫截面關(guān)鍵因子。為捕捉動態(tài)趨勢，團隊引入Informer模型處理時間序列規(guī)律，更加精準把握獎牌數(shù)據(jù)的時序特征。其次，團隊采用“圖”結(jié)構(gòu)進行最大流算法，用以量化最優(yōu)人才輸送路徑，揭示隱性關(guān)聯(lián)。通過對教練的歷史事件加權(quán)處理，得出最優(yōu)路徑。最后通過相關(guān)系數(shù)矩陣，驗證經(jīng)濟指標、退役周期等變量與金牌數(shù)的統(tǒng)計學關(guān)聯(lián)性。
能夠躋身這一全球僅6.4%的隊伍能獲得的榮譽，在任翠萍看來，"從文獻檢索到模型檢驗，他們學會用數(shù)學框架拆解現(xiàn)實問題，這是比獎項更重要的學術(shù)啟蒙。"馬明遠補充說："學生們在競賽實踐中實現(xiàn)了從'套用公式'到'創(chuàng)造模型'的跨越，他們真正理解了數(shù)學不是計算器，而是思考世界的語言。"
近年來，西安歐亞學院通識教育學院數(shù)學建模項目組經(jīng)過不斷探索，構(gòu)建起“課程賦能-實戰(zhàn)練兵-導師護航”三位一體的培養(yǎng)體系，形成了課程改革與競賽實踐相互促進的良性循環(huán)。馬明遠認為，今年學生取得優(yōu)異成績的背后，源于三大核心環(huán)節(jié)的有機銜接和創(chuàng)新突破：首先，數(shù)理與信息技術(shù)應用課程中心開設了數(shù)學建模等培訓課程和學習支持服務，夯實學生的理論和實踐基礎；其次，學生通過48小時模擬賽等活動提升實戰(zhàn)能力，教師也將典型問題轉(zhuǎn)換為教學案例；最后，導師團隊賽前會從模型構(gòu)建到論文潤色對全方位培訓，賽后將獲獎作品轉(zhuǎn)化為教學資源迭代課程資料包�！拔覀兿嘈�，那些反復推演的公式、迭代的代碼，最終都會化成學生眼里的光，讓他們懂得數(shù)學建模不僅僅是一場比賽，更是改變世界的力量�！瘪R明遠說。
未來，西安歐亞學院通識教育學院將進一步推動數(shù)學建模教育與人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的交叉融合，打造“學術(shù)+應用”雙輪驅(qū)動的培養(yǎng)體系，助力學生在更廣闊的國際舞臺上閃耀創(chuàng)新風采。（王靜靜/文 吳玲莉/圖）
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