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| 西安培華學院深化產(chǎn)教融合 構(gòu)建高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)新生態(tài) |
| http://m.szphoebest.com 2025年11月25日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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作為陜西省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點院校，“十四五”期間，西安培華學院秉承黃炎培職業(yè)教育思想，緊緊圍繞“職業(yè)導向、能力牽引、項目驅(qū)動”育人路徑，持續(xù)推進產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展，著力構(gòu)建具有培華特色的應用型人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)應用型人才。
機制先行，系統(tǒng)構(gòu)建產(chǎn)教融合育人新格局
學校高度重視產(chǎn)教融合的頂層設計與制度保障，堅持以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”為教育教學核心理念，系統(tǒng)推進育人機制改革。五年來，先后出臺《關(guān)于深化產(chǎn)教融合提升應用技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量的指導意見》等11項制度文件，覆蓋實踐教學、實習基地、“雙師雙能型”教師隊伍建設等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成系統(tǒng)完備的制度體系。通過明確“職業(yè)導向”辦學定位，學校推動六大專業(yè)群與地方產(chǎn)業(yè)鏈精準對接，持續(xù)推進產(chǎn)業(yè)學院建設，為人才培養(yǎng)全過程注入產(chǎn)業(yè)基因。這一系列制度設計與機制創(chuàng)新，為學校構(gòu)建“全過程、多層次、立體化”產(chǎn)教融合體系奠定了堅實基礎(chǔ)。
平臺共建，拓展校企協(xié)同育人新路徑
學校不斷拓展校企合作的廣度與深度，與200余家企業(yè)建立穩(wěn)定合作關(guān)系，建成校外實習基地232家，評選優(yōu)秀產(chǎn)教融合基地100家，形成了一批可復制、可推廣的校企合作典型案例。通過實施“六個一”工程，推動37個專業(yè)與77家深度合作企業(yè)、27個行業(yè)協(xié)會、22個學會以及15個研究機構(gòu)、33個專業(yè)社團實現(xiàn)資源對接，構(gòu)建起多元協(xié)同的育人網(wǎng)絡。
產(chǎn)業(yè)學院建設成效尤為顯著。學校按照“一院一策”思路，建成華為ICT現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、生態(tài)商科產(chǎn)業(yè)學院、未來產(chǎn)業(yè)學院等6個特色產(chǎn)業(yè)學院。其中，華為ICT現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院獲評西北地區(qū)“領(lǐng)先級華為ICT學院”，生態(tài)商科產(chǎn)業(yè)學院學生參與上市公司評估項目20余項，未來產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)合中國銀行遠程銀行中心開設創(chuàng)新實驗班，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫銜接。
學校累計立項教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目113項、供需對接就業(yè)育人項目6項。通過建設“行業(yè)企業(yè)課程資源庫”“真實項目案例庫”，完成近200門行業(yè)課程和4000余個項目案例的更新，為教學改革提供有力支撐。
過程重塑，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量新提升
在專業(yè)與課程體系建設方面，學�；谛袠I(yè)特征整合形成六大專業(yè)群，緊密對接地方產(chǎn)業(yè)鏈需求。創(chuàng)新推出27個微專業(yè)，覆蓋數(shù)字經(jīng)濟、信息技術(shù)等前沿領(lǐng)域，實施“主修專業(yè)+主修微專業(yè)+輔修微專業(yè)”的“1+1+1”培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘。
課程體系全面重構(gòu)，基于OBE理念構(gòu)建“三級矩陣”模塊化課程體系，開發(fā)1300余門以“課點”為單元的課程大綱。實施“金課工程”，建成省級一流本科課程19門、校級應用型示范課程100門、院級課程218門，形成金字塔式課程結(jié)構(gòu)。校企合作課程達100門，實現(xiàn)“課堂即職場”的教學轉(zhuǎn)型。
實踐教學體系持續(xù)優(yōu)化，各專業(yè)實踐教學學分平均占比達33.5%，綜合性、設計性實驗課程占比超過70%。建有校內(nèi)實驗實訓室291個，其中校企共建16個，每年組織4000余人次參與專業(yè)實習實訓。大力推進項目式教學，將企業(yè)真實項目、橫向課題融入課堂，邀請企業(yè)專家開展講座212場，覆蓋師生2.7萬余人次。
學生競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果豐碩。每年組織學生參與行業(yè)企業(yè)類競賽60余項，年均獲批國家級大創(chuàng)項目10項以上，學生創(chuàng)新實踐能力顯著增強。
師資賦能，打造“雙師型”教學團隊與新教材體系
學校高度重視“雙師雙能型”教師隊伍建設，累計認定“雙師雙能型”教師331名，組織587人次教師赴159家企業(yè)掛職鍛煉，聘請458名企業(yè)教師參與教學。評選優(yōu)秀校內(nèi)外實習指導教師109名，組建校企合作教材編寫專家?guī)�，入庫企業(yè)專家66人，合作編寫教材18部。
教師教研與實踐能力同步提升，立項產(chǎn)教融合研究課題15項，2024-2025年完成相關(guān)研究項目1093項，結(jié)項785項，有效促進教學與產(chǎn)業(yè)實踐深度融合。
學校構(gòu)建“校企協(xié)同、多元參與”的評價機制，企業(yè)專家深度參與學生實踐成績評定、畢業(yè)論文審題與答辯等環(huán)節(jié)，80%以上畢業(yè)設計源于企業(yè)真實課題。根據(jù)第三方麥可思報告，畢業(yè)生通用能力達成度達98%，工程與商科類專業(yè)能力達成度在93%-99%之間，人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得社會高度認可。
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