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| 浙江省中小學(xué)人工智能通識教育指導(dǎo)意見 |
| http://m.szphoebest.com 2025年11月2日 來源：微信公眾號：教育之江 |
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為貫徹落實《浙江省加快建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要（2025—2035年）》，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》（教基廳函〔2024〕32號）和《浙江省推進“人工智能+教育”行動方案（2025—2029年）》，加快培養(yǎng)適應(yīng)智能時代發(fā)展需求的高水平創(chuàng)新人才，結(jié)合浙江實際，制定本指導(dǎo)意見。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
人工智能通識教育旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)智能社會發(fā)展的核心素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、創(chuàng)新思維、批判性思維與人機協(xié)作能力，樹立社會責(zé)任感。各學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)各有側(cè)重，循序漸進：小學(xué)階段以“感知—體驗—創(chuàng)造”為重點，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；初中階段以“理解—應(yīng)用—協(xié)同”為重點，重在深化理解與協(xié)同應(yīng)用；高中階段以“探究—創(chuàng)新—融通”為重點，重在實踐創(chuàng)新和前沿探索。全程均需注重人工智能安全與倫理教育。
二、主要內(nèi)容
人工智能通識教育內(nèi)容建設(shè)以普及基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場景、倫理安全和社會影響為核心，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，圍繞“人工智能體驗與感知”“人工智能知識與原理”“人工智能探索與創(chuàng)新”“人工智能安全與倫理”4個方面構(gòu)建螺旋上升的核心內(nèi)容體系。
——體驗與感知：引導(dǎo)學(xué)生接觸和使用常見人工智能工具，在真實場景中了解其對學(xué)習(xí)、生活與工作的現(xiàn)實影響。
——知識與原理：引導(dǎo)學(xué)生理解人工智能的基本概念，初步掌握數(shù)據(jù)、算法、模型等核心知識。
——探索與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境，通過項目化學(xué)習(xí)與實踐，提升運用人工智能解決問題的能力與創(chuàng)造力。
——安全與倫理：引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)安全觀和社會責(zé)任感，強化倫理意識與行為規(guī)范，辯證理解技術(shù)發(fā)展的意義與邊界。
三、實施路徑
�。ㄒ唬┮哉n堂教學(xué)為主陣地。將人工智能教育有機融入信息科技、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程。大力倡導(dǎo)項目化、跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，確�；A(chǔ)內(nèi)容開足開齊，實現(xiàn)全體覆蓋。
�。ǘ┮孕１緦嵤樘厣ナ帧ＶС謱W(xué)校發(fā)揮辦學(xué)自主權(quán)，因地制宜開發(fā)與自身文化、區(qū)域產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的特色校本課程與學(xué)習(xí)項目。常態(tài)化開展校園科技節(jié)、主題社團等科普實踐活動，營造“處處可學(xué)、時時可感”的校園人工智能文化氛圍。
�。ㄈ┮哉n后服務(wù)為拓展平臺。利用課后服務(wù)，為學(xué)生提供分層分類的社團活動、專題實踐與競賽集訓(xùn)。構(gòu)建“普及—拓展—創(chuàng)新”三級培養(yǎng)路徑，為學(xué)有余力和有特長的學(xué)生創(chuàng)造個性化發(fā)展機會。
�。ㄋ模┮陨鐣�(lián)動為實踐橋梁。積極拓展校外學(xué)習(xí)資源，推動高校、科研院所、科技館及高新企業(yè)面向中小學(xué)生常態(tài)化、公益性開放實驗室、體驗中心和科普基地。通過組織研學(xué)、科普講座等活動，讓學(xué)生在真實應(yīng)用場景中深化理解、開闊視野。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)與經(jīng)費保障。建立省級多部門協(xié)同、市縣聯(lián)動的工作機制，形成政策合力。加大經(jīng)費投入，重點保障課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備與實踐活動開展，并鼓勵引導(dǎo)社會力量共同參與。
�。ǘ┩晟普n程教材與評價體系。依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，將人工智能基礎(chǔ)系統(tǒng)融入信息科技課程教材。建立健全中小學(xué)人工智能素養(yǎng)評價體系，注重過程性評價與表現(xiàn)性評價，引導(dǎo)教學(xué)發(fā)展方向。
�。ㄈ⿵娀瘞熧Y隊伍專業(yè)發(fā)展。實施“浙江省中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)提升計劃”，全面提高中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)能力。通過省、市、縣三級教研聯(lián)動機制，為一線教學(xué)實踐提供專業(yè)指導(dǎo)與支撐。
�。ㄋ模┙∪Y源共建與共享機制。建強用好省級中小學(xué)信息科技與人工智能學(xué)習(xí)平臺，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源。組織研發(fā)系列化實驗器材與教學(xué)工具，支持學(xué)校人工智能實驗室建設(shè)。構(gòu)建開放協(xié)同的資源共建共享機制，形成多元供給、動態(tài)更新的資源保障新格局。
（五）確保技術(shù)應(yīng)用安全規(guī)范。建立健全數(shù)據(jù)安全管理制度，嚴(yán)格保護學(xué)生個人信息。將倫理教育貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科技價值觀。加強對入校技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)的審核，確保應(yīng)用的安全、合理、有效。
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